Усталость. Какая-то перманентная усталость не давала мне заниматься. Глаза слипаются, я их таращу изо всех сил, но лицо преподавателя начинает заволакивать туман, и голос пробивается откуда-то издалека: «Дмитрий Боброк, который командовал засадным полком…». А как я любила когда-то историю! Сейчас же почти не слышу педагога. В мозгу вяло копошатся мысли: так, математику я сделаю завтра утром, придется встать пораньше, сочинение буду писать завтра ночью, потому что послезавтра у меня музыкальная школа. В тот же день еще один репетитор, а в субботу третий. Когда же делать уроки? Надо еще успеть погулять с собакой и брату помочь с английским. Гулять меня родители не пускают, да и некогда. Ничего не хочу, только спать, спать, спать…
Выход

Самым лучшим подтверждением качественной языковой подготовки, осуществленной преподавателем, является положительные результаты его учеников — успешное поступление в ВУЗ, отличная учеба, трудоустройство или текущая работа в иностранной фирме.

Научно доказано, что маленьким детям иностранные языки даются гораздо легче, чем взрослым. У них природная способность усваивать новые слова и запоминать контекст, в котором они произносятся. К сожалению, к подростковому возрасту этот «дар» теряется. У школьника появляется слишком много отвлекающих факторов: парни, девушки, музыка, одежда, путешествия и т.д. Поэтому, пока ребенок маленький, усилия всей семьи должны быть сосредоточены на том, чтобы вложить в его голову как можно больше иностранных слов. Давайте школьнику возможность проявить свои лингвистические навыки, например, во время путешествий за границу. Поощряйте его знакомства с иностранными сверстниками и общение с продавцами магазинов, обслуживающим персоналом отеля, да и просто прохожими на улице. Если есть возможность, отправляйте детей на каникулы в языковые лагеря. Для ребят это не просто возможность отдохнуть и весело провести время в компании сверстников, но реальный шанс продвинуться в изучении иностранного языка.

Уроки математики в школе конечно тоже готовят ученика к поступлению.
Но основная цель школьного (в. т. ч. математического) образования — подготовить человека к учёбе, работе, жизни, а не к поступлению.
Если бы основной целью школьного образования была бы подготовка к вступительным экзаменам, то разницы между учителем и репетитором не было бы.
А кто такое учитель из приёмной комиссии я не знаю.

Учитель учит такому, чему сам вряд ли научишься.
Определениям, методам, даже хитростям …
Учит думать, пихает в тебя знания …
А репетитор просто предлагает задачи.
Решил — молодец. Не решил — вот тебе решение.
Условия и решения задач я сам могу купить в ларьке.

Репетитор — это тот спортивный тренер, который засекает время и говорит «и, хоп!»

Хороший преподаватель не говорит много, он говорит точно. Он умеет объяснять очень сложный материал так, что Вы сразу понимаете его и у вас не возникает дополнительных вопросов.

Умение установить и поддерживать контакт с учеником

Профессиональный преподаватель учитывает конкретные потребности, способности и темперамент своих учеников и создает индивидуальные программы изучения иностранного языка. А также выбирает оптимальный режим прохождения учебного материала и его закрепления.

Школа в жизни ребенка, как в нашей — работа, занимает львиную долю времени. Важнейшим компонентом успешного обучения является эмоциональный настрой ученика, те чувства, которые рождает у него изучение тех или иных предметов. Причины неуспеваемости большей частью коренятся не в «патологической неспособности к предмету», а стрессе, который вызывается общением со школьными учителями, да и вообще любым взаимодействием с образовательной системой. Образовательная система государства — такая же административно-бюрократическая структура, как и любая другая. Назовите мне любую из административных систем государства, общение с которой могло бы доставить вам удовольствие. (Армия, милиция, юстиция, всякие овиры и дэзы). Читать далее →

В зависимости от того, какой у вас родной язык, могут возникнуть различные проблемы при произнесении тех или иных звуков. Так, к примеру, фрацузы часто испытывают трудносит при произнесении звука «th»; китайцы не могут справиться со звуками «r» или «l», а арабы не дружат со звуками «p» и «b».

Очень полезное упражнение — «минимальная пара». Если у вас есть трудности в различии звуков «p» and «b», попробуйте потренировать слова, которые разнятся только звуками «p» и «b»: