Репетиторы этой группы, получив педагогическое или лингвистическое образование, по специальности не работали, но по какой-либо причине решили заняться репетиторством. К этой группе относятся также и преподаватели, которые занимаются репетиторством стихийно, не на постоянной основе.

Репетиторы этой категории имеют мало опыта преподавания, соответственно, качество предлагаемых ими услуг ниже, чем у репетиторов из второй и первой групп, однако они могут предложить хорошее соотношение цены и качества.

1.Почему нужно пользоваться репетитором это потому что не нужно изобретать велосипед. Репетитор быстро поднимет вам базовый уровень и обучит существующим методам.
2.Очень часто бывают ньюансы. И репетитор как правило обращает на них внимание
3.в результате получится гараздо быстрее чем по книжке.

Эта категория выгодна с финансовой стороны, но не подходит тем, кто ограничен временными рамками или требует качественную языковую подготовку. Студенты чаще всего работают с детьми, помогают выполнять домашние задания.

Эта категория максимально выгодна с финансовой стороны. Иногда репетиторы-самоучки проводят занятия за «символическую» плату или даже бесплатно (хотя бывает и наоборот). Они используют учеников в качестве «подопытных кроликов» для апробации своих методик, или чтобы, готовясь к вашим занятиям, подтянуть свой английский.

Существует мнение, что преподаватель вуза лучше других сможет подготовить ребенка к ЕГЭ, к экзамену в его вуз. Это мнение ошибочное. Голова преподавателя вуза обычно забита огромным количеством лишних для данного этапа развития школьника знаний, общих терминов и понятий, недоступных ему для понимания. Систематическое или случайное использование этих знаний может только запутать абитуриента. Преподаватель вуза лучше знаком с различными теориями, которые предлагаются студенту, чем с методологией школьных учебников. Свойственное репетиторам из вузов переоценка уровня способностей ученика рождает огромное количество методических ошибок в формировании его математического аппарата.

Я в свое время тоже поступала без занятий с репетитором Но основная причина — отстутствие денег на них

Я инженер на одном из заводов минатома, многодетный отец, зарплата низкая, приходится репетировать. Пользуясь случаем, хочу поблагодарить всех богатых и занятых студентов, не дающих вымереть

[1) Много ли вы потратили (собираетесь потратить) денег на репетиторство?
- я беру 700 руб за 90 минут занятий если теория, и 50 рублей за разбор одной задачи. К экзамену подготовка занимает порядка 10 таких уроков, итого баксов 200-300 с носа.

2) Что вам дает гарантии того, что репетитор действительно грамотный и сможет помочь при поступлении?
- возьмите задачку, которая не дает вам покоя (ну не понятная она) и попросите ее разьяснить с нуля по косточкам, потратите 10 минут и рублей 70. ну, рекомендации, блат, это понятно, тоже вариант.

3) С кем по вашему лучше заниматься с профессором или со студентом?
с профессором дороже, но быстрее, со студентом дольше, но дешевле.
смотрите, что вам предпочтительнее.

4) Стоит ли легализовать репетиторство?
а оно, что, противозаконно? это же лучше, чем бюджет разворовывать.

Репетитора можно нанять не в авральном порядке и не ребенку, а для себя. Красота — экзамены сдавать не надо, занимаешься с чувством, толком, расстановкой, и польза огромная. Особенно часто изучают подобным образом иностранные языки — и для жизни пригодится, и для карьеры полезно.
Одна опытная преподавательница рассказывала, как несколько лет назад к ней обратилась женщина. Она робко попросила позаниматься с ней классической литературой «с самого начала». Репетитор тактично поинтересовалась, зачем ей это нужно и, может, лучше попробовать поступить в институт? «В свое время, — вздохнув, объяснила необычная ученица, — мне не удалось получить образование. А сейчас чувствую, как мне этого не хватает: не знаю цитат, которые мелькают в речи людей, не понимаю некоторых литературных сравнений. Недавно муж сказал, что при заключении договора испытывал танталовы муки и что ему надоело таскать каштаны из огня. А я не знаю, что это означает, спросить же стесняюсь. Читать далее →

Во-вторых, репетитор учит ученика правильно мыслить, показывая пример того, как надо действовать при выполнении того или иного вида заданий, раскладывать ход решения на несложные и понятные шаги. Это позволяет детям перенять и усвоить более успешную модель мышления и поведения при решении примеров и задач. У детей с недостатками концентрации внимания (такая проблема встречается, к сожалению, очень часто) такая регулярная практика постепенно дисциплинирует и упорядочивает мышление.

Как репетитор, практикующий много лет, я имею возможность практически каждый день отслеживать уровень преподавания математики в школе. За последнее время у меня накопился обширный материал, позволяющий сделать некоторые обобщения.
Я отнюдь не любитель поддерживать традиционный обывательский треп на темы: «Куда мы катимся?» «Развалили страну!» «Раньше и небо было синее, и солнце ярче!» «Через одно-два поколения человечество встанет на четвереньки и отбросит даже палку-копалку!» Однако наблюдения за образовательным, общекультурным, и, собственно, математическим уровнем современных школьников наводят на печальные размышления и оправдывают самые пессимистические прогнозы про четвереньки и палку-копалку.
У меня как репетитора достаточно много учеников, которых я просто «подтягиваю» – помогаю осваивать школьную программу, а не готовлю к амбициозному экзамену. Понятно, что ожидать от них высокого уровня подготовки не стоит. Читать далее →