Представители «традиционной» школы считают, что нетрадиционные методы подходят только для того, чтобы выучить язык на время. Например, для тур-поездки. А потом он забывается. А вот, чтобы читать на языке газеты или использовать его для работы, нужно сначала учить грамматическую «базу». Тот же Шехтер, к примеру, говорит, что знание грамматики потом придет само. Как считаете Вы?

Нет такого метода, который смог бы гарантировать знания навечно. Если после окончания курсов или института не практиковать свои языковые навыки, то они будут рано или поздно утеряны. Я знаю людей, закончивших ин. яз, но никогда не работавших с языком. Они благополучно забыли практически всё, хотя учились по традиционному методу.
Но после окончания курсов, где велось преподавание по нетрадиционным методам, забывание зачастую происходит ещё быстрее. Это связано с тем, что подобные курсы имеют в основном разговорную направленность. Читать далее →

Предположим, учится ваш школьник неплохо. Но вам нужны дополнительные гарантии поступления. Значит, придется обратиться к педагогу из того вуза, куда собрался поступать подросток. Стоить это будет очень дорого, несмотря на то, что не всегда занятие будет индивидуальным.

Как правило, институтский репетитор собирает группу из 3-4 человек. Качество занятий нередко оставляет желать лучшего: пересказ методички для поступающих, решение прошлогодних задач, не всегда комфортная психологическая атмосфера, большие домашние задания. Тем не менее, выпускник поймет, какой уровень знаний нужен ему для учебы в избранном заведении, познакомится с будущими сокурсниками. А главное, обеспечит себе помощь на экзамене. Именно за это, а не только за знания, вы платили деньги, а ребенок знакомился с правилами взрослых игр.

Будьте осторожны при выборе репетитора сразу по нескольким предметам. Специалист широкого профиля, как правило, менее компетентен в большинстве вопросов, чем специалист в узкой области. Даже сочетание физики с математикой несет в себе некую опасность. В лучших педагогических вузах эти предметы разделены по разным факультетам. Это РАЗНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ, с разной подготовкой и методологией преподавания. Точная наука одна – математика. Аксиоматического подхода и теорем в физике просто нет. Математический аппарат большинства физиков находится, конечно, в неплохом состоянии, но умение решать задачи и умение преподавать, не попадая в методические ловушки учебников и собственных записей, – это разные вещи. Встречаются грамотные преподаватели физики и математики, но их не много.

Не все слова внутри предложения одинаково выделяюся ударением. Обычно интонационно выделяются только «информационные» слова- те слова, которые несут в с себе информационную нагрузку всего предложения.

‘Where’s the ‘pen I ‘gave you?
‘Where’s the ‘red ‘pen I ‘gave you?
Where’s the ‘red and ‘blue ‘pen I ‘gave you ‘yesterday?
Слова без акцента (такие как «the», «I», «you» and «and») не несут на себе столько информаци как слова с ударением. Такие слова обычно короткие и часто сокращаются еще больше. Так, к примеру, «and» произносится как «un».

Переменная интонация

Ударение в предложение не устойчивое, в сравнении с ударением в словах. Нередко вы можете выделить интонационно те слова, которые обычно не имеют ударения для того, чтобы подчеркнуть другое значение.

К примеру:

I ‘love you. (Любит, а не просто нравится)
‘I love you. (С ударением на слово I для того. чтобы подчеркнуть, что именно этот, а не другой человек любит.)
I love ‘you. Читать далее →

Тем же детям, которые схватывают, понимают, запоминают материал медленнее, может понадобиться значительно больше времени для того, чтобы успеть понять, вникнуть в изучаемый материал, а также прочно и надёжно его запомнить.
Поэтому, чтобы поднять уровень знаний таких детей со слабенькой троечки на хорошую четвёрку, родителям очень рекомендуется организовать расписание занятий таким образом, чтобы на каждый изучаемый ребёнком в школе раздел учебника приходилось минимум несколько индивидуальных занятий — для тщательной «отработки» каждой темы.

Первое предупреждение о пробелах в знаниях ребенка родители получают на родительском собрании или непосредственно узнают об этом от классного руководителя: учитель математики посоветовал… учительница химии жаловалась… Самое время выяснить, проводят ли в вашей школе дополнительные занятия по данному предмету. И как часто они проходят, кто их ведет, какова цена вопроса, сколько человек в группе. Вполне возможно, что нескольких занятий будет достаточно. Хотя иногда они очень похожи на обычные уроки: объясняется то же самое, только чуть медленнее и проще. Не забывайте, что главная задача педагога в этом случае – подтянуть ребенка, и не ждите, что на них будут готовить его в вуз или заинтересуют предметом. Если вы хотите большего — расширенной программы, углубленного изучения отдельной темы, пропущенной, скажем, по болезни, — договоритесь об индивидуальных занятий, которые практикуются в каждой школе. Читать далее →

Преподаватель должен не просто уметь исправить ошибку, а наводящими вопросами помочь ученику исправить ее самостоятельно. Ошибки нужно уметь предвидеть и знать все похожие структуры, которые ученик может спутать с изучаемой структурой. Опыт дает возможность устранить напряжение в отношениях, создать благоприятную атмосферу. Опыт дает преподавателю уверенность. Давно замечено, что ученики не только перенимают выражения, которые использует преподаватель, но и копируют его манеру поведения. Во многом языковой барьер формируется у учеников, которые занимаются с «не говорящими преподавателями» — они просто перенимают речевую манеру поведения преподавателя, который сам не может высказать мысли на английском языке и «комплексует» по этому поводу. Кроме того, чтобы сделать уроки интересными, даже обучая учеников с начальным уровнем знаний, необходимо приводить примеры из жизни, не пренебрегать юмористическими комментариями, а это приходит с опытом.

Глубокое знание языка поможет выбрать именно ту программу, которая нужна вам, а не ту, по которой ваш преподаватель может вас обучать. Кроме того, всем ученикам свойственно спрашивать: «А о чем здесь поется?», «А что здесь написано?», на эти вопросы ваш репетитор должен отвечать подробно, т.к. они были вызваны вашим любопытством, а значит, ответы  легко запомнятся.

Подросток может общаться на форумах, в чатах и по Skype с друзьям и со всего света, вести свою страничку в Livejournal, смотреть сериалы и слушать музыку на иностранном языке. Конечно, родители должны позаботиться о психологической безопасности своих детей, уберечь их от опасных знакомств и найти способ заблокировать порталы, содержащие негативную информацию.

Есть очень простой психологический тест, позволяющий определить, что для человека важно в данный момент времени, что его волнует, о чем он думает (похожими приемами пользовался великий родоначальник психоанализа — Зигмунд Фрейд). Человека просят не задумываясь в течение некоторого времени называть все слова, которые приходят в голову, исключая, конечно, предметы окружающей обстановки. Подобный эксперимент я провела недавно со своей знакомой одиннадцатиклассницей.
И вот что получилось: «История, русский, косинус, дневник, шпаргалка, страх, нервы, стресс, билеты, конкурс, отметка, волнение, ожидание, ужас, усталость, злость, двойка, надежда….» — и так далее.
Конечно, люди по-разному реагируют на затянувшуюся стрессовую ситуацию — кто-то впадает в панику, кто-то «просто» волнуется, кто-то, наоборот, начинает действовать спокойно и уверенно. Читать далее →