Если вы занимаетесь на языковых курсах, то, прежде всего, постарайтесь быть активными на занятиях в классе: используйте знания преподавателей в полной мере! Курсы английского языка с профессиональными преподавателями могут вам серьёзно помочь в обучении, превратить обучение в увлекательный процесс. На занятиях постарайтесь не разговаривать на русском языке, ни с учителем, ни с одногруппниками. Полностью погружайтесь в языковую среду на уроках, а дома постарайтесь создавать такую среду самостоятельно — смотрите фильмы на английском языке, слушайте радио, читайте англоязычные страницы Интернета и пр. Обязательно выполняйте домашние задания, которые вам будет задавать преподаватель на языковых курсах. Если вы будете просто «ходить и отсиживаться» на уроках — эффективность занятий будет довольно низкой. Читать далее →

Есть несколько стандартных вариантов: по знакомству, по совету друзей, преподаватель школы или вуза, по объявлению в газете или журнале. Несколько нестандартный подход — самостоятельное распространение объявлений «срочно требуется!», поиск по объявлениям, развешанным на столбах и заборах, ангажирование студента языкового вуза. Каждый из этих вариантов хорош по-своему. У каждого — свои «подводные камни».
Преподаватель из «своих» хорош тем, что встречался со своим студентом в «неофициальной обстановке». А, следовательно, не понаслышке знает его интересы и потребности и сможет умело использовать это в учебном процессе. Договориться об оплате с другом всегда легче. Хотя возможна небольшая заминка — знакомый стесняется запросить реальную стоимость занятий, а вам как-то не солидно платить слишком мало. Да и во время занятий со знакомым мало кто удержится от захватывающего пересказа последних новостей. Решите сразу. Читать далее →

Репетитор с педагогическим образованием имеет более высокую подготовку в работе со школьниками, владеет большим количеством способов организации учебного процесса и умеет правильно подобрать именно ту форму работы, которая соответствует уровню развития и возможностям роста ученика. Помните, что навыки индивидуальной работы с разными учениками и по разным программам приобретаются годами.

Итак, существует довольно объемный массив знаний, умений, навыков, которыми должен овладеть школьник к началу вступительных экзаменов. Например, умение решать рациональные уравнения предполагает знакомство, как минимум, с десятком интересных способов замены переменных. Эти способы необходимо отработать и запомнить, ибо ни один среднестатистический школьник никогда не изобретет их самостоятельно. Или, изучая каждый новый класс уравнений и неравенств, полезно проработать задания, содержащие модули и параметры. У большинства школьников весьма смутные представления об этих математических явлениях. А именно задания с параметром позволяют экзаменатору в полной мере оценить как умение абитуриента думать, так и глубину понимания изученного материала.

Весь этот базовый объем знаний в моей методике нашел волощение в сорока с лишним тематических брошюрах-задачниках. Хорошая проработка материала предполагает как минимум по два занятия по каждой теме. Читать далее →

На чужих ошибках нельзя научится, поэтому свои ошибки Вы запомните хорошо (апелляции к концепту «свой»), а вот исправления других учеников пройдут мимо Вас, так как такие ошибки не Ваши (концепт «чужой»).

Иностранный язык всерьез когда-нибудь начинал учить едва ли не каждый. Выбирая разные методы, книги, учителей, пробираясь сквозь премудрости грамматики и выкручивая язык, пытаясь добиться правильного произношения, приобщающийся к чужой речи иной раз страстно захочет обзавестись собственным преподавателем, который будет думать только о любимом ученике, подстраиваться только под него и терпеливо двигать ненаглядного по пути освоения языка.

Индивидуальное преподавание имеет несомненные преимущества перед школьным групповым именно в силу того, что принимает во внимание все перечисленные аспекты обучения. Могут ли быть гарантии результатов обучения? Любой грамотный репетитор после одного — двух занятий может оценить перспективы данного ученика. А зависят они, конечно, не столько от уровня знания, сколько от «обучаемости» ребёнка. В математике это подразумевает, прежде всего, способность запоминать необходимые приёмы, умение воспроизводить их, и использовать полученные знания на практике.

Со своим репетитором Вы можете себе позволить немного поболтать перед занятием — рассказать, что было трудным при выполнении домашнего задания или какое-нибудь событие, свои планы, все что посчитаете нужным. При этом сам преподаватель инициативу в беседе отдает полностью Вам, потому что речевая разминка нужна Вам. Разминка может занять больше времени, чтобы снять Ваш страх перед спонтанной речью. Только в этом случае речевая разминка выполняет свою функцию полностью.

Наиболее оптимальным, с точки зрения эффективности усвоения материала, считается время от 1 часа 20 минут до 1 часа 35 минут, в зависимости от класса средней школы, с 5-го по 11-й по возрастанию. Однако в некоторых случаях, а именно при работе с подростками, проявляющими повышенный интерес к математике при способностях выше среднего, а также с учениками, готовящимися в ВУЗы, продолжительность занятия целесообразно увеличить до двух — двух с половиной часов.

Другой вопрос, который интересует учеников и их родителей, — это стоимость занятия. По последнему вопросу преподавателей, дающих частные уроки, можно поделить на четыре основные группы.

В первую группу входят так называемые непрофессионалы: школьные учителя, студенты, аспиранты, преподаватели ВУЗов и другие лица. Для них частные уроки не являются основным видом деятельности. Стоимость занятий с ними может быть относительно невелика. Читать далее →

Индивидуальное преподавание имеет несомненные преимущества перед школьным групповым именно в силу того, что принимает во внимание все перечисленные аспекты обучения. Могут ли быть гарантии результатов обучения? Любой грамотный репетитор после одного — двух занятий может оценить перспективы данного ученика. А зависят они, конечно, не столько от уровня знания, сколько от «обучаемости» ребёнка. В математике это подразумевает, прежде всего, способность запоминать необходимые приёмы, умение воспроизводить их, и использовать полученные знания на практике.