admin

Не бойтесь иностранных языков!!!

Итак, для чего нужно изучать иностранный язык? Самое главное — это необходимость в коммуникации с другими людьми. Разговорный язык — это инструмент, и ничего более. Такой же инструмент, как шариковая ручка или молоток. Когда-то считалось, что уметь писать — это такое же излишество, как уметь играть на скрипке. Сейчас, до сих пор бытует мнение, что изучить иностранный язык (или несколько) — это что-то сродни полёту в Космос — потенциально это может любой, но реально далеко не все летают в Космос.

Средний Европеец знает 3-4 иностранных языка. Уверяю Вас, Вы ничем не хуже среднего европейца!

Я постараюсь поколебать Вашу уверенность в том, что изучить несколько языков и уметь общаться на них — это из области несбыточной мечты, требует огромного количества времени и усилий.

Две самых распространенных преграды, мешающих освоению языков — это боязнь показаться смешным и глупым, и неправильное представление о необходимом уровне владения языком.

Наши учебники в основном реализуют эти принципы недостаточно

Наши учебники в основном реализуют эти принципы недостаточно. Это же касается и большого числа различных учебных пособий. Количества содержащихся в них тренировочных заданий, как правило, оказывается достаточно для освоения материала лишь наиболее сообразительными, быстро схватывающими всё детьми. Давая при прохождении новой темы ограниченное число заданий, не позволяющее как следует понять и отработать новый материал, «погрузиться» в него, подобные упражнения потом, хоть и повторяясь не раз, хаотически раскиданы по учебнику, лишь дезориентируя детей. В результате каждый новый приём, которому нужно обучить школьников, преподаётся слишком поверхностно, расплывчато и фрагментарно, не оставляя в голове прочных знаний. Такое чувство, что все наши учебники и дидактические пособия пишутся для математически одарённых учеников, способных обучаться на минимуме примеров, или их авторы никогда не преподавали. Дети же, которые часто не менее талантливы, но «медленнее» по темпам восприятия, не успевают понять, вникнуть в изучаемый материал, и начинают накапливать недопонятые или не понятые совсем места программы. Когда таких «пробелов» становится слишком много, это тут же плачевно сказывается на знаниях и оценке.

Начинайте с простого

Если вы наняли репетитора, чтобы помочь детям догнать (или перегнать) одноклассников по иностранному языку, попросите преподавателя начать с простых упражнений. Доказано: ничто так не мотивирует на дальнейшую работу, как удовольствие от успешно выполненного задания.

Надо ли поздравлять репетитора с праздниками, например с Новым годом

- Это необязательно, но приятно. Открытка вас не разорит, да и репетитор неоднократно тратил лишнее время, чтобы растолковать что-то ребенку.

Надо ли готовиться к встрече с репетитором

- Кому – ребенку или родителям? Если речь о ребенке, то за лето он, скорее всего, многое подзабыл и нужно просто повторить предмет в течение 3-4 дней. В родителях же репетитор хочет видеть союзников, поэтому советуем продумать все вопросы, которые вы зададите преподавателю.

Наверное, это мелочь

Наверное, это мелочь, но меня очень беспокоил сквозняк. Во время занятий преподаватель сидел в кресле, а я за письменным столом, прямо около балкона, от которого сильно тянуло холодом. Ученики обычно снимают обувь и сидят в носках или колготках… Осенью было еще ничего, а зимой стало невыносимо: ноги у меня становились просто ледяными, а два раза после уроков я заболевала. Нет, балкон был закрыт, просто в доме старые рамы с большими щелями. Поэтому я и не могла ничего сказать: не будешь же просить преподавателя заменить рамы?
Выход

Каждый репетитор старается оборудовать рабочее место ученика с максимальным комфортом, потому что понимает: от этого во многом зависит качество обучения. Ваш стол стоял возле балкона, чтобы обеспечить достаточное освещение. А о тепле ног, следовало позаботиться самой: например, надевать шерстяные носки или приносить домашние тапочки. Наверно, можно было попросить передвинуть стол, но не стало ли бы от этого слишком темно для занятий?

На курсах Вы НЕ МОЖЕТЕ определять СОДЕРЖАНИЕ учебных программ

В моей преподавательской практике было много случаев, когда учащиеся наотрез отказывались изучать неактуальные для себя дисциплины. В этом случае им предлагалось прекратить занятия, потому что без этих предметов нельзя выдать диплом или свидетельство. Такая ситуация ИСКЛЮЧЕНА, если Вы занимаетесь у репетитора, потому что Вы САМИ определяете СОДЕРЖАНИЕ своей программы.

На курсах Вы НЕ МОЖЕТЕ ВЫБИРАТЬ преподавателя

На курсах Вы, скорее всего, вынуждены будете заниматься у того преподавателя, которого Вам «дадут». Возможно, придется терпеть и хамство, и грубость, и нетактичность; разговоры «не по теме» и о том «как Вам нужно жить»; терпеть неопрятный вид, а может и не совсем трезвое состояние преподавателя. Могут попасться и не совсем уравновешенные личности, даже психопаты и садисты, сексуальные маньяки и религиозные фанатики! На курсах, в школе или вузе вы, как правило, лишены ВЫБОРА! Зато своего репетитора Вы ВЫБИРАЕТЕ сами не только по профессиональным качествам, но и человеческим!

На всех занятиях, кроме английского

На всех занятиях, кроме английского, мне было неудобно писать, потому что я левша. У большинства репетиторов свет падает слева. У «англичанки» же мы занимались за журнальным столиком, и она быстро все поняла: разворачивала его, как мне удобно.
Выход

Раньше всех школьников, которые пытались писать левой рукой, обязательно переучивали, порой прибегая к довольно суровым мерам. Сегодня такого правила нет. Число учеников-левшей растет год от года, и многие репетиторы учитывают это в своей работе. Любого педагога можно попросить передвинуть стол или хотя бы лампу, чтобы свет падал справа.

Мои впечатления от первого ЕГЭ

Поскольку все прежние годы мои ученики сдавали обычные вступительные экзамены по математике в ВУЗы, последний, 2008-й год, был для меня, как и для любого учителя, непривычным, принес много неожиданностей. Дело в том, что ЕГЭ по математике существенно отличается от прошлых вступительных экзаменов — и количественно, и качественно, и результативно. Субъективно, некоторое сходство для меня все же было: вышло так, что 2008-й, как и прежние годы, разочарований в целом не вызвал: все мои ученики успешно достигли тех целей, которые перед ними стояли. Каждый из них поступил (по результатам ЕГЭ или теперь уже редких вступительных экзаменов, например, на факультеты МГУ) в те ВУЗы, которые хотел. Но на этом сходство и заканчивалось. Теперь, если спросить, решает ли ЕГЭ те задачи, которые перед ним ставятся, положительного ответа в целом я бы не дал.
Первое. Задания (а их около 30) делятся на два типа: элементарные и сравнительно более сложные. Читать далее